Franskaläxa till torsdag 4 juni

Sista franskaläxan detta läsår blir att lära sig länder och huvudstäder; träna på http://glosor.eu, övningen La géographie.

Du kan även träna mer geografi på franska via denna länk:
http://online.seterra.net/fr

Bon courage!
/Helene

Matematik v 22-23

Under dessa två veckor förväntas eleverna vara klara med kapitel 5 (5.1-5.5) samt blandade uppgifter.
7B har sin sista mattelektion to 4/6, 7C och 7D fre 5/6. I samband med sista ma-lektionen lämnar eleverna tillbaka sina ma-böcker, avprickning sker! Tack för det här läsåret/Susanne

Spanska Muntligt prov: fredag den 29/5

Vecka 22 övar vi samtal i par. Målet är att kunna presentera sig på spanska och visa att man kan samtala om olika saker, men i första hand sådant som vi har arbetat med under hela 7:an;

• presentera sig med namn och ålder
• berätta lite om sin familj
• berätta om sin fritid och saker som man gillar eller inte gillar
• berätta lite om var man bor, skolan och skolämnen, favorit djur/mat/färger m.m.

Öva på att ställa frågor samt att svara på olika frågor. Titta på stödfrågorna/fraserna nedan.

                                        Presentation

 Frågor                                                                           Svar

  

¿Cómo te llamas?                                                           Me llamo

¿Cuántos años tienes?                                                   tengo quince años

¿De dónde eres?                                                             soy de Suecia

¿Dónde vives?                                                               vivo en Boden

¿Cuántas personas sois en tu familia?                           somos cuatro/cinco personas: mis padres, mis hermanos y yo

¿Tienes animales?                                                          tengo un gato/perro,

¿Haces deportes?                                                           esquío, juego al fútbol/balonmano/tenis

¿Tocas algún instrumento de música?                           Toco la guitarra/la flauta/ la batería

¿Tienes algún cantante/grupo de música preferido?

¿Cuál es tu comida favorita?                                          la pizza, las hamburguesas, el carne, el pescado, las frutas, las verduras

¿Cómo eres físicamente?                                                alto/bajo, rubio, moreno, ...

¿Cómo es tu vivienda?                           (beskriv hur du bor)

Vivo en una casa/ un piso

Mi habitación es grande/pequeña

¿Qué haces en el colegio?

(prata om skolämnen, vad du tycker mest/minst om)   lo que más/menos me gusta es …

¿Cuál es tu estación favorita? (el invierno, la primavera, el verano, el otoño)

Por qué? Qué es especial para esta estación? (hace calor/frío, buen/mal tiempo, llueve/nieva)

¿Qué número de teléfono tienes?              Mi número de teléfono es cero setenta veinticinco noventa y tres cincuenta y ocho. (ex 070- 25 93 58)

SO-Vecka 22

Jobbar med samhällskunskap.
Förbereda powerpoint presentation inom ungdomskulturer.

//Daniel och Lovisa

Elevråd 25/5

Elevråd 25/5 kl 09:00 Sal 3

Unicef Operation Dagsverke 2015

Operation Dagsverke
Genomförs på Tisdag 2/6
Länk till Brönjaskolans insamlingssida

https://unicef.se/operationdagsverke/skolor/skola-93

Redovisning fantasilandskap

Vecka 22 redovisar alla 7or sina fantasilandskap.Elever i 7D som redan har redovisat är klara. Eleverna redogör för processen samt vad de är nöjd med och vad de ska tänka på till nästa gång.

Vecka 21 och 22

Vecka 21 och 22

Dessa två veckor kommer vi att koncentrera oss att arbete med hörförståelse och läsförståelse.

Hörförståelse, där är det tre kortare texter med olika frågor till. Jag kommer tillsammans med er att gå igenom alla frågor innan vi lyssnar på texterna.

Läsförståelse, vi kommer att under lektionstid läsa två olika texter och sedan svara på olika frågor till texterna.

Väl mött till givande lektioner

/Malin

Operation Dagsverke

Här hittar ni vår egen insamlingssida på OD.
Brönjaskolan heter:   skola -93

https://unicef.se/operationdagsverke/skolor/skola-93

So - Vecka 20 7A och 7B

So - Vecka 20 7A och 7B

Sahällskunskap

Idag har vi haft samhällskunskaps-intro På måndag 18/5 ska era enskilda mind maps/tankekartor vara inne och vecka 22 påbörjas den muntliga gruppresentationen.

Ungdomar och deras identitet

I tonåren är det vanligt att man söker efter sin egen identitet. Man vet inte riktigt vem man är eller ska vara. Det kan handla om kläder, smink, musik, grupptillhörighet eller ens sexuella läggning. Vi ska försöka hitta svar på "Vem är jag egentligen"? Den som snart är vuxen känner sig ofta som en del av ungdomskulturen. Och det finns många olika grupper, med egna klädstilar och musikgenrer. Grupperna ger gemenskap och trygghet. Den ger också en skillnad mot de som inte är med i gruppen.

Syfte

Kopplingar till läroplan

·       Sh  

Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

·       Sh  

Syfte uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

·       Sh  

Syfte söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

·     Samhäll  7-9  

Individer och gemenskaper Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.

·     Samhäll  7-9  

Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället

Arbetssätt

Vi kommer att göra en undersökning om t.ex. musik, kläder, identitet, unga och vuxna under olika decennier. Ni väljer gruppvis en ungdomskultur som ni sedan gör en egen enskild mind map/tankekarta där ni utforskar er kultur. Sedan kan ni gruppvis slå samman era mind maps och göra en muntlig redovisning förslagsvis med en powerpoint.

Avslutningsvis kommer ni i små grupper undersöka olika ungdomskulturer. Då kommer vi försöka besvara följande frågor;

·       Var härstammar ungdomskulturen från?

·       Vad har ungdomskulturen hämtat inspiration från?

·       Vilka attityder, åsikter och värderingar står ungdomskulturen för?

·       Vad karaktäriserar ungdomskulturen? Utseende, stil, etc.

·       Var finns ungdomskulturen? Världen, Sverige?

·       Finns det någon musikstil kopplat till ungdomskulturen?

·       Vilka intressen förknippas med ungdomskulturen?

·       Vad har ni för tankar kring ungdomskulturen? Står ni för något liknande? Håller ni med?

·       Finns det något i er stil som kommer från ungdomskulturen?

Detta arbete kommer redovisas muntligt inför klassen v. 22 och betygssättas A-F

Bedömning

Ni kommer att bedömas på redovisningen av er undersökning som sker skriftligt på en mind map och muntligt. Kunskapskrav A-F kommer användas i det här momentet.

Kunskapskrav i samhällskunskap                            E                  C                         A

Eleven kan föra /..,..../ resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra, och beskriver då /......../ samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.		enkla enkla	relativt väl utvecklade förhållandevis komplexa	välutvecklde och nyanserade komplexa
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med /......../ argument,		enkla resonemang och till viss del underbyggda argument	utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument	välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett /....../ sätt och för /......./ resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.		i huvudsak fungerande enkla och till viss del underbyggda	relativt väl fungerande utvecklade och relativt väl underbyggda	väl fungerande välutvecklade och väl underbyggda

Samhäll 7C-D

Hej! Idag har 7C och 7D haft intro om ungdomskulturer. På måndag 18/5 ska era enskilda mind maps/tankekartor vara inne och vecka 22 påbörjas den muntliga gruppresentationen.

Ungdomar och deras identitet

I tonåren är det vanligt att man söker efter sin egen identitet. Man vet inte riktigt vem man är eller ska vara. Det kan handla om kläder, smink, musik, grupptillhörighet eller ens sexuella läggning. Vi ska försöka hitta svar på "Vem är jag egentligen"? Den som snart är vuxen känner sig ofta som en del av ungdomskulturen. Och det finns många olika grupper, med egna klädstilar och musikgenrer. Grupperna ger gemenskap och trygghet. Den ger också en skillnad mot de som inte är med i gruppen.

Syfte

Kopplingar till läroplan

·       Sh  

Syfte reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

·       Sh  

Syfte uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

·       Sh  

Syfte söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

Centralt innehåll

Kopplingar till läroplan

·     Samhäll  7-9  

Individer och gemenskaper Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.

·     Samhäll  7-9  

Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället

Arbetssätt

Vi kommer att göra en undersökning om t.ex. musik, kläder, identitet, unga och vuxna under olika decennier. Ni väljer gruppvis en ungdomskultur som ni sedan gör en egen enskild mind map/tankekarta där ni utforskar er kultur. Sedan kan ni gruppvis slå samman era mind maps och göra en muntlig redovisning förslagsvis med en powerpoint.

Avslutningsvis kommer ni i små grupper undersöka olika ungdomskulturer. Då kommer vi försöka besvara följande frågor;

·       Var härstammar ungdomskulturen från?

·       Vad har ungdomskulturen hämtat inspiration från?

·       Vilka attityder, åsikter och värderingar står ungdomskulturen för?

·       Vad karaktäriserar ungdomskulturen? Utseende, stil, etc.

·       Var finns ungdomskulturen? Världen, Sverige?

·       Finns det någon musikstil kopplat till ungdomskulturen?

·       Vilka intressen förknippas med ungdomskulturen?

·       Vad har ni för tankar kring ungdomskulturen? Står ni för något liknande? Håller ni med?

·       Finns det något i er stil som kommer från ungdomskulturen?

Detta arbete kommer redovisas muntligt inför klassen v. 22 och betygssättas A-F

Bedömning

Ni kommer att bedömas på redovisningen av er undersökning som sker skriftligt på en mind map och muntligt. Kunskapskrav A-F kommer användas i det här momentet.

Kunskapskrav i samhällskunskap                            E                  C                         A

Eleven kan föra /..,..../ resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra, och beskriver då /......../ samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.		enkla enkla	relativt väl utvecklade förhållandevis komplexa	välutvecklde och nyanserade komplexa
Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med /......../ argument,		enkla resonemang och till viss del underbyggda argument	utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument	välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett /....../ sätt och för /......./ resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.		i huvudsak fungerande enkla och till viss del underbyggda	relativt väl fungerande utvecklade och relativt väl underbyggda	väl fungerande välutvecklade och väl underbyggda